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研究摘要
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本研究經篩選臺中縣市238所小學(含兩所分校)，選定出三個不同形式的校園建築景觀做為樣本，希望透過景觀美質評估模式中，非專家法的心理學模式中Kaplan的環境偏好矩陣，及教育面向觀點的『校園景觀規劃要素』做為本研究分析基礎，將校園景觀的元素區分出14項，並至樣本學校進行現地調查拍攝，取得研究樣本學校之建築景觀現場照片，做為問卷的受測相片。
調查結果發現，『環境偏好矩陣』與『校園景觀規劃要素』影響『校園景觀偏好』。在三種不同形式的校園建築景觀偏好值排序，依序為現在形式全新校園的『仁美國小』，其次是宗教形式921災後重建校園的『石岡國小』、日式建築的老校園『翁子國小』。在影響『校園景觀偏好』的9預測變項中，『美學感』皆為影響不同形式及整合式學校的主要因素，顯見校園中有美學感，是主要影響使用者對該校的環境偏好，並影響使用者的選校就讀意願及校園空間的使用意願。 |
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